德国最好的中小学是什么样子？在十年前，这尚是一个很难回答的题目，直到2006年景立的“德国黉舍奖”，每年评选出1所年度最好黉舍和4-6所年度优异黉舍，并由德国联邦总理、总统大概交际部长亲身向获奖黉舍颁奖。

德国黉舍奖今朝是德国要求水准最高、奖金额也最高的黉舍奖项。这些得奖的优异黉舍有哪些配合的特质呢？我们一路来看看。

一、重视让门生合作，而不是合作

在瓦尔特堡小学（2008年度最好黉舍），1-2年级的门生在一路进修。3-4年级的门生在一路进修。倘使有什么不懂的地方，门生可以问身旁的同学。当同学也不晓得时，他们再去问教员。

这么做的益处是：高年级门生经过向低年级门生讲授内容，加深了自己对所学常识的了解，新的门生也很快就进入了帮助者的脚色。经过四年的进修，门生们既是获得过帮助的新生，也是帮助过其他门生的“小专家”。

由此，门生们可学会团队合作，不但为自己的进修承当义务，同时也为其他同学的进步承当义务。德国脑科学专家胡特纳指出，在一个群体差别比力大的团队中，门生们的进修结果更好。而在同质性的群体中，门生更偏向于将自己和他人区分隔来。

二、尊重门生的差别，采用本性化讲授

德国中小学没有重点和非重点之分，门生大都就近入学。是以，同一所黉舍的门生差别性比力突出。很多黉舍实行全纳教育，残障儿童和一般儿童在同一个班里上课的情况也很常见。

是以，能否成功应对门生的多样性，成为权衡一所黉舍能否优异的重要标准。获得德国最好黉舍奖的黉舍都能成功地应对门生异质性的应战。其中一个行之有用的法子就是实施本性化教育。

在叙斯特汉斯小学（2016年度最好黉舍），门生们在同一时候进修的内容不完全不异。教师们会为每一位门生建造一个“进修舆图”，以形象的方式展现出每一个孩子在数学和德语科目标进修进度。那些具有高天赋的门生可以单独提出进修计划并将其付诸实施，大概完成一个“专家级作业”。该校的教师以为，教师应当向门生挨近，即顺应门生的常识水平，而不是反过来。

三、让门生自力自立地负责自己的进修

在叙斯特汉斯小学，门生可以自己决议他想要零丁进修，还是和他人一路进修，想要进修什么内容，以及在那里进修（在课堂、进修工作室、图书馆，还是在明亮的黉舍大厅）。

在2012年度最好黉舍——诺伊霍品基督教中学，门生们自力自立地从他们的“工作使命本”里挑选进修内容。每小我都可以自己决议，他想在某个题目上花几多时候。每小我都有一个“公文包”。他们在里面记录自己的进修停顿，碰到的题目，并评价自己已把握的常识水平。

这类讲授方式对门生提出了很高的要求。门生们在这里学会的自我计划、自我治理和评价的才能对于往后的进修和工作都是很有帮助的。

四、重视让门生民主介入决议

德国最好的中小学都重视让门生当家作主，经过门生议会或门生委员会等制度让门生介入决议黉舍的事务。

在罗斯托克的耶拿计划黉舍（2015年度优异黉舍），由门生代表组成的门生委员会定期开会。会商的主题触及黉舍成长、课程、讲授、食堂饭菜、师生冲突等各个方面。门生代表还会加入各专业教师的会议，提出他们自己对课程的看法和期待。门生与任课教员一路会商未来几周的讲授主题也是很常见。

该校的校长普朗特（M. Plant）暗示：“没有门生介入就没有好的课程”。民主介入可以增强门生的义务感。正由于可以经过自己的行动影响和改变些什么，所以，门生晓得要为自己的决议负义务。此外，民主介入活动中的辩说、协商和妥协也有助于培育门生的相同才能和社会才能。

五、激励教师停止跨学科、跨年级合作

德国最好的黉舍不单激励和支持同一年级同一科目标教师相互合作，还激励教师停止跨学科、跨年级地合作。

在罗伯特·博世总合中学（2007年度最好黉舍），教师们以年级团队和专业范畴团队的方式合作，相互观赏课程，配合肯定进修方针，配合制定下一年的讲授计划，在讲授内容上相互调和。

在这所黉舍，跨学科的进修随时都在发生。例如，在六年级，有关非洲的讲授主题同时出现在艺术、社会和宗教、代价和标准三个讲授科目中。高中阶段的门生在生物、历史、艺术、德语四个科目同时完成以“自然”为主题的专业论文/作业。

在这所黉舍的会议室挂着一副漫画，上面写着：“零丁工作是做加法，与他人合作是做乘法”。

六、将门生怙恃视为最重要的教育伙伴

德国最好的中小学重视与门生怙恃的交换与合作，经过量种方式让怙恃更好地领会黉舍的平常生活。将怙恃酿成有助于促进门生多方面成长的教育资本。

在多特蒙德市小基尔街小学（ 2006年度最好黉舍），黉舍早在门生入学前便起头和怙恃合作，约请将要送孩子来这里上学的怙恃加入怙恃座谈会，为孩子入学做好充实的预备。在门生入学后的第二周，该校还会放置一个怙恃对话日，让教师和怙恃相同，以便更好地领会孩子，在家里更好地教导孩子。

这所黉舍还设有一个“怙恃咖啡厅”，天天在8-11点开放。在那边，怙恃们不但可以相互交换，而且还能加入一些培训课程，例如电脑课、说话课、急救课、缝纫课等。黉舍还会约请专家供给债权征询，向怙恃供给理财方面的常识。

该校校长暗示，为了孩子的幸运，黉舍希望把怙恃们变得更好。

黉舍教育的终极目标不是为了让门生经过考试，而是为其介入现实生活和鞭策社会进步做好预备。这些事理我们也许晓得，也想向这个偏向成长。只不外在落实方面，我们另有不敷，仍需继续尽力。除了进修德国最好黉舍供给的贵重经历外，还能怎样办？