新区展开《课程游戏化的理念与理论》专题研培活动

神舟 · 发表于 2018-10-13 14:43

游戏是儿童的根基活动，游戏展开得好与坏，对幼儿的成长有着深远的影响。但在具体理论进程中教员们会出现很多的困惑，为了促进教师的游戏推动水平，2018年10月11日，南京师范大学邱学青教授应邀到临镇江新区指导地区课程游戏化扶植。

上午，邱教授走进镇江新区平昌幼儿园，现场观赏了幼儿地区游戏活动，区内部分幼儿园园长及教师介入其中。

对观赏中发现的题目邱教授实时与教员们停止了相同，面临教员们提出的题目，她指出：“教师要长于发现幼儿感爱好的事物，游戏和偶发事务中所隐含的教育代价，把握机会，积极指导。大师应当尽力改变思惟，让孩子真正成为游戏的仆人”。

下午，题为“幼儿园课程游戏化的理念与理论”专题讲座在伯先中学报告厅举行，区内近300名幼儿园兼任教师凝听了讲座。讲座中具体论述了课程游戏化的概念、内在、行进偏向、实施途径等内容。邱教授指出课程认识即游戏+一日生活，要让幼儿在游戏活动中自觉愉悦、在讲授活动中自动进修、在小组地区活动中自立摸索、在生活过渡环节中自立体验。教师应当供给适宜的支持，促进孩子经历的扩大，并为孩子搭建适宜的成长支架，让幼儿体验自动进修的欢畅，教师要在关注幼儿游戏中延续堆集静态经历，挖掘其中包含的教育代价。尊重幼儿的游戏，不要将成人的思维强加到孩子身上，激励幼儿自立摸索和缔造。邱教授还将新鲜的观察案例与理论题目有用连系，让教师真正了解游戏的主旨是促进幼儿成长，以幼儿喜好的方式指导幼儿从一个水平向另一个水平进步。

此次邱学青教授的指导让教员们收获颇丰。进一步更新了教师的理念，帮助各园更好地建立正确的儿童观、游戏观和课程观，从而促进幼儿园课程游戏化内在扶植，保障每一个幼儿健康欢畅成长。

新区展开《课程游戏化的理念与理论》专题研培活动

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