镇江新区美工区配合体教研活动在武幼举行

神舟 · 发表于 2019-4-25 12:20

为周全落实江苏省课程游戏化精神，聚合美工区配合体的气力，4月24日，镇江新区美工区配合体第二次教研活动如期举行。镇江新区幼教教研员、丁卯片区教研员、美工区配合体领衔人、负责人、配合体幼儿园正（副）园长、年级组长、主干教师近50人加入，活动由镇江新区武将新房幼儿园马园长主持，围绕武将新房幼儿园的美工区游戏现场展开。

第一部分
观赏教师以旁观者的身份，走入武将新房幼儿园六个班的美工区停止分班蹲点观察。班班展现着与自然角相连系的美工区情况，多样化的材料分类摆放，作品的展现也从“平面”走向了“立体”，幼儿介入美工区游戏痕迹明显。游戏中，幼儿与材料互动、材料与材料互动、幼儿带着作品与观赏教师互动。观赏教师对美工区材料投放、幼儿泥工作品授与了充实的认可。

第二部分
观赏后，大师齐聚二楼多功用厅。武幼教师们安身于班级美工区，从“从题目动身若何调剂”、“基于观察”、“创设孩子愿意的情况”等层面停止思考，在总结做法的根本上，论述班本化的美工区理论情况和困惑。

第三部分
观赏教师们分红三组，在领衔园的率领下，围绕三个题目“小班——对照《0-8岁儿童进修情况创设》P297艺术区的情况评价，哪些合适小班年龄阶段？”、“中班——分区后，幼儿在三个地区（绘画、泥工、剪纸）中能否存在牢固思维？”、“买办——供给了工具书，若何看待幼儿一味的摹仿？”，连系现场和班级报告情况，展开了热烈的交换与记录。

第四部分
在反应环节，顾教员、魏园长、许园长、陈园长和戴园长及三位小组主干教师，对武将新房幼儿园小、中、买办的美工区现状和探讨题目停止梳理经历、归纳提升。
1. 对照艺术区的情况评价，发现武幼在情况创设上晓得积极利用工具书，倡议对于情况评价第5、9、10、17条，要展开深入的解读和研讨。
2. 激励幼儿多设想多创作而非单一的摹仿，有些看似一样的作品，必定有着分歧之处，长于发现孩子的分歧点，以正确方式指导孩子创作。
3. 针对幼儿对绘画缺少爱好的现状，教师可以尝试供给欣赏性的作品停止欣赏，激起幼儿创作愿望。
在热烈的交换中，大师的思维碰撞出新的题目“教师投放新材料，以为幼儿会很感爱好，但他们还是挑选自己熟悉的材料，为什么他们不去挑选新材料呢？”魏园长的一席话“先削减材料，再投放新材料，投放以后不告诉小朋友材料在那里？停止反问：我们的课堂里有新材料啦！在那里呢？你们去找一找！”

第五部分
活动的序幕，10家配合体幼儿园就各园美工区展开情况做了交换和会商，园长、副园长们敞高兴扉，各抒己见，许园长就美术区配合体活动提出：我们这学期的园务计划、营业计划都将美工区的研讨作为重点，其他地区游戏的研讨也同时停止，并不会由于重点研讨某个地区而疏忽其他地区，我们应当将美工区的研讨经历应用在其他地区的研讨中，配合推动。
经过本次教研活动的展开，镇江新区美工区配合体幼儿园再次进修了《0-8岁儿童进修情况创设》，大师配合探讨，聚协气力，在经历交换中，对美工区情况创设与游戏指导有了加倍清楚的思绪和偏向，也为各园课程游戏化展开与实施起到了积极的促动感化。

镇江新区美工区配合体教研活动在武幼举行

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