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若何培育孩子对阅读的爱好
第一，楷模教育。
倡议晚饭后适当活动，然后一家人在餐桌各自看书（也可以干工作），缔造和谐的家庭氛围和进修情况。
第二，言行指导。
从小起头，和孩子对话，不要给标准答案，而是指导孩子思考，最初加一句，我们一路去图书馆查查。
比如孩子问大吊车怎样“站起来”的，很多家长不懂装懂博古通今的给孩子“标准答案”，抹杀设想力，自力思考表达习惯。
应当是，“对哦，这个题目很成心机……你感觉呢？是……还是……噢，你这么想啊？然后呢？以后呢？为什么呢？有能够（假如孩子说错了，就说有能够是这类，不要逞能改正）……嗯，麻麻想起来，图书馆能够有讲大吊车的书呢！我们下次去找找看！科学家有题目就是去找书看的，我们能否是小科学家呀？”
最初，学一点幼儿教育。
比如说，很多家长不了解，怎样孩子反频频复专门只看一本书？
由于孩子的阅读才能和认知水平欠好，一路头只能了解记着个体片断和整体印象，所以每次“温习”似曾了解的旧书，比开新书那种懵懵懂懂，更成心机和成就感。
实在玩具也是一样，老玩具新玩法，永久比新玩具好。
再诠释一个题目。有的家长担忧，孩子有题目不给标准答案，会不会给毛病印象啊？
根本性简单的概念，可以经过正反夸大频频强化，而其他常识性工具，孩子认知发育后会有更高熟悉条理，你现在的标准答案到时辰孩子都纷歧定记得。
比如三加四即是几多这类，可以指导大概给两个选项，孩子说对了再给确认，然后反手一个“那末四加三呢？”，便可以了。
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