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著名心理征询师告诉你：若何陪孩子写作业 说到陪写作业这件工作，是怙恃们长久稳定的困扰。 从小学起，陪孩子写作业成了很多家庭的首要使命，有家庭越陪越憋屈，自己搭上时候不说，孩子进修成就不进反退。 因我工作室和儿子中学仅一墙之隔，陪他写作业也就成了屡见不鲜，在这里分享下心得，给大师供给个思绪。 对孩子写作业来说，有代价的陪伴需要满足下面三点： 第一，让他看到你若何重视自己的事，而不是若何重视他的事。 第二，你要看到他这小我，而不是只看到他手上的作业。 第三，他需要你的时辰，你要高度回应。 比如：儿子在写作业，我在看书和写字。念书是坦荡视野，写字是整理心里，这都是我的爱好，这两件事都和孩子造作业类似，只不外他多了听写和背诵。 他在做他的，我在做我的，互不干与，偶然对桌，偶然在分歧房间，偶然他催我休息会儿，偶然我让他玩会儿再写。 我们常常达不成分歧，他让我休息时我正在状态，我让他玩会儿时，他正在思考，自然不能同步。 假如我忙时没陪他，他会不会有被轻忽的感受？对这一点我从不担忧，由于家长认真看待自己的行为，会感动孩子，你不需要可以去做什么，你对工作投入，孩子就对进修专注。 孩子永久都对行为内化，说话总会被阻止。 偶然我和儿子节奏会同步，这类情况下，我们一般玩游戏，大概闲谈，他喜好踢球，经常和我分享赛场上的趣事。 让孩子玩一会儿，很多家长不了解，这话有点违反常理，能够说得更多的是：“快点写，别玩了，写完抓紧温习。”很少有人会说：“别学了，玩会儿游戏吧。” 我并非故意为之，而是真的感觉孩子需要休息，连黉舍都有课间10分钟，没人规定你那10分钟非要做什么。 你这样说的时辰，代表你是了解孩子的，看到了他的需求，而不但是他的作业。一旦说出来，孩子就被共情到，对他们来说，作业就是件挺苦的差事，被人了解的感受是暖和的，会减缓焦虑，也会放松。 关于这一点，你换位思考下，比如你在单元忙了一天，早晨还要加班，你什么感受？你的感受就是他的感受，况且，他们是天天加班。 然后带领过来对你说：“别太焦急，休息会儿再做报表。”你又有什么感受？能否是被人了解了，会加倍尽力做好工作？ 家长的常见题目 01、不敢和孩子分手的怙恃 你也许会说：“孩子恨不得你让他玩呢，若真说了，他会立即放下作业玩个没够。” 提出如此质疑的家长，是对孩子不信赖。这并非一天两天构成的，也许从幼儿园就起头了，不相信孩子自己会背唐诗，会认字，会自力进食、睡觉。 我有个亲戚喜好喂孩子吃饭，把他喂饱自己再吃，每次孩子处处跑，她就拿着碗处处追，她的来由是：怕孩子吃不饱，怕把饭菜弄得处处都是，怕他光喝稀饭不吃主食等。 这类状态延续到一年级，现在孩子能自己吃饭了，她反而不顺应，感应很失落，但她很快找准了定位，天天陪孩子写作业，称孩子总是疲塌、出错。 这类不信赖是处于家长的需求，家长需要被依靠，经过把自己的感化夸大，让孩子变得依靠，那末孩子一定会配合你，他会满地跑着让你追着喂，还会用迟延配合你监视作业。 本质上是你不敢和孩子分手，是家长自己的需求。究竟上，每个孩子城市尽力地走向自力，只是家长阻断了他们自立的脚步，这是持久互动的成果。 02、指手画脚，满足控制欲的怙恃 你也许又要问：“我待在他身旁也重要呀，我要看他有没有写错别字，教员要求家长检查作业，他做几道我就给他批几道，我还要给他端茶倒水、看时候，提醒他快点、字迹工整点、眼睛离课本远一点、腰挺直一点，改正他的握笔姿势，我很忙的呀。” 我想说，这不是陪伴，是软禁，是在让孩子退行，心理学上也叫加害，你加害了另一小我的鸿沟。 在这类监视之下，很多孩子一边写作业，一边提防家长，分离了留意力，不能满身心投入。 你加班时，有小我这样监视你，你会不会谨慎翼翼，生怕那里出错？会不会担忧遭到催促、指责、批评？ 当孩子构成习惯后，还会自动约请你，会配合你，会把自己变得糟糕，从而让你提醒，“你提醒我各类留意事项，就是为了让我违反，只要违反了，你才会提醒。” 当一个妈妈一边整理，一边泛爱园孩子房间乱，那末孩子房间一定会越来越乱。如此吩咐，就是絮聒。 除了絮聒杂事，有的家长出格喜好比力，谈其他同学怎样，谈你之前怎样，这类比力式的讲大事理，是絮聒的常见形式。 它的本质是灌输，是为了满足自己的控制欲。完全不为对方斟酌，不领会孩子需求，之所以适得其反，是孩子潜认识在抵挡。 若你的下属看你报表时，成天叨叨你同事做很何等优异何等好，你有什么感受？能够你会把报表甩他脸上，也能够会故意做得更糟。 03、一边看电视刷手机，一边逼孩子写作业的怙恃 有些家长又会说：“我在外累一天了，回家就想放松，我也不喜好什么看誊写字。”你的想法没错，每小我都有自己的习惯，有的喜好看电视，有的喜好散步，有的喜好刷朋友圈，这都没错。 但你万万别把你的习惯建立在孩子的疾苦上。 你一边陪孩子写作业一边刷朋友圈，一边看电视还时不时跑到孩子房间监考，你斟酌过孩子的感受吗？ 最虐的莫过于孩子在苦苦地写作业，你在旁边文娱，孩子会把冤仇宣泄到作业中，这也是写欠好作业的身分之一。 04、孩子真正需要的时辰不在身旁的怙恃 别的，陪伴也是一种高回应。不需要的时辰，你在身旁指手画脚，需要的时辰你不在，毫无意义。 有的父亲经常出差，返来住一天还要训斥孩子，看到孩子的成就单，更是横眉冷对、怒喜洋洋。这不是回应，是独裁。 有件事，不管我手头在做什么城市放下，那就是孩子的听写和背诵，这不是一小我能做的事，这时辰需要你的监视和检查，这就是高回应。 当孩子重视自己的事，需要你帮手，一定要庄重看待，此时你重视的，是孩子自己，由于你们在同一件工作上高度分歧。 当他在恬静写作业时，你该干啥干啥，到点就熄灯睡觉，这是鸿沟，你和孩子是相互在一路，又互不干扰的两个个体。 05、不满足就罚写罚抄撕作业的怙恃 至于那些让孩子重写、罚写几多遍，甚至撕掉作业、抛弃作业的家长，你们需要思考两个题目： 第一，你的功效被他人毁掉是什么感受？ 第二，一切的赏罚不应只针对家庭的某一个成员。你们建立契约了吗？家庭成员都包括在内吗？ 换位思考是共情的第一步。那天我把儿子的书包放秤上一称，居然有16斤，回家时我帮他背，勒得肩膀生疼。没事时，你也背背孩子书包，会有种天天行军兵戈的感受。 陪孩子写作业，只是陪伴的一个缩影，窥斑见豹，你不走心，任何事都改变不了，走心的陪伴才具有影响力，一切对付和悲观，都是家长在减缓自己的焦虑。 |
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